学級崩壊とは？

学級崩壊は、１９９７年頃からみられるようになりました。複数の児童の暴れや教室内外の立ち歩きなどで授業がしばしば中断される、私語などで授業が成立にない、学級経営が困難になるなどの状況が一定時間期間継続することをさします。
対応策として、子どもの実態に即した学級経営、子ども達を受け止め、子ども達自身が自己肯定感をもてる指導、担任以外の支援態勢、幼・小・中・の連携、などの方向性が示唆されています。